基于具身认知理论培养人地协调观的情境教学设计——以“工业区位因素及其变化”为例

作者：张佳昕; 刘波^*; 崔浩杰; 何浩平

来源：中学地理教学参考, 2023, (15): 8-11.

• 具身认知
• 人地协调观
• 情境教学
• 教学设计

基于具身认知理论,构建了培养人地协调观的情境教学路径,并以“工业区位因素及其变化”一节为例设计教学活动,通过具身情境中的角色扮演、生生互动、师生互动、行为模拟等身体活动让学生全身心参与课堂学习,逐渐达成人地协调观素养的培养目标。

• 单位
  南通大学