基于大概念的“教—学—评”一体化单元教学设计

作者：谈雯; 戴琳

来源：教育视界, 2022, (33): 73-76.

• 初中英语
• 大概念
• 单元教学
• “教—学—评”一体化

大概念是上位结构，是从具体单元中提炼出的核心价值。基于大概念的“教—学—评”一体化单元教学设计应遵循整体性、整合性和实践性原则，通过提炼大小概念，搭建教学单元；设立单元目标，整体规划课时；设计学习活动，整合学习方式，从而促进学生核心素养的形成，将育人目标落实到课堂教学中。