<正>高中物理作为高中基础教育的重要学科,在发展学生的逻辑思维,提高学生的综合能力方面发挥着关键性的作用。并且,要想提高物理教学的质量,就必须要完成物理生态课堂的构建。在农村高中物理教学课堂上,大部分教师还在采用传统的教学模式,教师的教学和学生的学习处于一种分割的状态,学生只能够从书本上、教师的讲解中了解和掌握物理知识,没有自主想象的空间,自然就无法将物理知识运用到现实生活中去,这种因素制约
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