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摘要
船舶电力拖动基础课程主要围绕直流电机、异步电机和同步电机的起动、调速和制动等进行学习,该课程知识抽象且理论性强,课堂上老师一味灌输这种传统授课模式已经适应不了现代教学形式,导致学生学习动力不足。为了能够活跃课堂教学氛围,提高学生学习和课堂参与的积极性,从课程授课内容、授课模式以及课程考核评价等进行全方位教学改革探索。实践结果表明,该教学模式能够显著提高学员学习积极性,教学效果有明显提高。
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船舶电力拖动基础课程主要围绕直流电机、异步电机和同步电机的起动、调速和制动等进行学习,该课程知识抽象且理论性强,课堂上老师一味灌输这种传统授课模式已经适应不了现代教学形式,导致学生学习动力不足。为了能够活跃课堂教学氛围,提高学生学习和课堂参与的积极性,从课程授课内容、授课模式以及课程考核评价等进行全方位教学改革探索。实践结果表明,该教学模式能够显著提高学员学习积极性,教学效果有明显提高。
