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摘要
培养学生法治意识是学科核心素养目标之一。高中阶段要根据学生成长需要和认知能力的发展，有针对性地增加重要的法律知识，全面拓展深化法律常识、法律制度的内容。在实际的高中政治课中，存在法治教育目标定位不够准确、法治教育内容不够全面、忽视学生学习法治知识兴趣等问题。教师要整合必修和选修教材资源，丰富优化教材内容，增强学生体验感；转变考试内容，锻炼学生综合思辨能力。从而切实提高政治课堂法治教育实效，强化学生法治意识，真正使法治教育落到实处。
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单位四川轻化工大学
