<正>学生在走进课堂之前,已经不再是一张白纸,他们拥有各自的生活经历,在教师专业化的课堂指导之下,已经形成了初步的阅读能力。那么面对课堂教学,我们就不能在学生原有的认知上打转,而需要寻找学生可以生发语文能力的生长点,通过多种策略引领学生朝着更高层面进发,这应该才是语文课堂教学的价值所在。在语文课堂教学过程中,我们该如何寻找教材中的增长点,并引领学生朝着更高的能力目标迈进呢?
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