多元互动 追求高效——创建文言文教学的互动模式

作者：姜虹

来源：基础教育论坛, 2018, (11): 33-35.

• 互动
• 角色
• 情景
• 文言文教学

经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文,是诗文中的极品,是中华民族文化遗产的精华,而被选为教材的文言文更是优中选优。绝大多数学生对文言文不感兴趣,甚至厌恶、畏惧。教师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式,让学生认真记笔记,然后出题训练。因此,我大胆改革课堂教学,进行了互动式文言文课堂教学的探索,展现了文言文课堂新活力。