目前,我国幼儿在汉语启蒙阶段必须掌握的知识之一是《汉语拼音方案》,同步学习《汉语拼音方案》和英语是目前学前教育的大趋势,但是由于字母的重复性及拼读规则的相似性,幼儿在同步学习英语的过程当中常常遇到语音、语调及其他的一些问题,这在客观上给幼儿的同步学习带来了难度,也使得教育者在教学过程中要么割裂两者的联系,要么因为教学方式不当造成幼儿对两者的混淆和迷惑。本文就同步学习时可能遇到的问题和对策进行探讨。
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