音乐教育课程评价局限于学科教学核心因子，忽视学生在教学活动的整体过程，因此，不能全面地反映音乐教育课程对学生的影响。评价应不再局限于教学过程，创新性地将学生的基础学习因子融入进评价指标中，构建新的评价指标体系。提高BP评价模型的精度和收敛速度，采用自适应GA算法结合BP算法的方式，构建一种新的课程评价系统。实验结果中，AGA-BP模型收敛速度较BP模型提高85%，平均误差减少74.57%。验证了该模型的应用价值和此次研究在教育改革中的贡献。
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