榜样参照、想象域文本与双向创生——“动画素养”的概念提出及实现途径

作者：康宁; 秦宗鹏

来源：电影评介, 2018, (18): 88-92.

DOI：10.16583/j.cnki.52-1014/j.2018.18.022

• 引导性
• 动画片
• 实现途径

<正>动画片以其鲜艳活泼的色彩、简洁可爱的造型和生动有趣的情节深受广大儿童的喜爱,某种意义上,动画片与儿童是一种"伙伴关系"[1],它在为儿童提供娱乐、传授知识的同时,也成为影响、引导儿童行为的"榜样参照",儿童会模仿动画片主人公的动

• 单位
  北京电影学院