学校在“双师型”教师专业化发展中的引导作用研究

作者：彭高宏

来源：价值工程, 2013, (08): 278-280.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2013.08.129

• 高职院校
• “双师型”教师
• 专业化发展 vocational colleges
• double-certificated teachers
• professional development

根据唯物辩证法的内因和外因的关系规律,从"双师型"教师专业化发展的视角,对政策导向、专家引领、职业规划、环境影响等影响高职"双师型"教师专业化发展的学校因素进行了有益的探索,提出了一些可供参考的思路和方法。

• 单位
  广州工程技术职业学院