苏式课堂巧用“从容性”,提高识字教学有效性

作者：朱莉莉

来源：课外语文, 2018, (19): 55.

• 从容性
• 苏式课堂
• 识字教学
• 有效性

苏式课堂中的"从容"是一种心态,是一种意境,反映在识字教学中就是一种徐徐而来、不急不慢的教学心态,就是一种教学规律和学生心理发展相结合的教学方法,就是一种慢慢磨炼,最后达到慢工出细活,甚至到精雕细琢的教学成果。