或然性教学——不确定性课堂的应对

作者：侯宝坤

来源：中小学教师培训, 2023, (07): 75-78.

• 或然性思维
• 或然性教学
• 内涵
• 价值

或然性教学承认知识存在的各种可能性，承认人认知过程的不确定性。或然性教学鼓励各种方式生产知识、多维度探索与解决问题，多视角、跨模块、跨学科地解释、理解、创新知识。教学中借助学习共同体的主动生成、共生赋能不断促动或然性教学的即时展开，加强并发挥或然性思维的教学创新价值。