学界对加强学风建设的意义早已达成共识,只是在效果上一直未取得实质性进展。究其原因在于学风建设本身的抽象性和广泛性,为探索加强学风建设的路径和研究方法设置了重重障碍。为解决这一根本性问题,本文提出将量化考核制度融入学风建设中的建议,旨在尝试从定量维度开拓加强学风建设研究的新视角。
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