多语习得已经成为应用语言学的研究热点,其中多语者各语言的互相影响(即语言迁移)是核心问题之一。近二十多年来,前人在多语词汇和语法习得研究中发现了各类迁移的证据,但这些研究在数据类型及来源、迁移判断方法、个体与组群关系等方面还存在一些不足。鉴于此,本文在借鉴前人的理论、吸收前人研究方法的有益成分并提出迁移定义的基础上,提出多语产出中迁移研究的比较—归纳方法框架(包括2个层面和8个步骤)。该框架适用于分析多语者个人与组群在三语或二语产出中发生正、负语言层迁移和概念迁移的情况。
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