"三区三州"乡村中小学存在高度依赖特殊政策支持、教师队伍结构不合理、教师培训质量不高、师德考核制度不健全等问题。这些问题制约着基础教育的发展,也影响着"乡村振兴"战略目标的实现。教师有质量,教育才有保障,教育大计才能早日实现。基于此,本文从"三区三州"教育事业较为薄弱的福贡县入手,探析当地乡村中小学教师队伍建设中所表现出的突出问题,并给出对策建议。
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