小学作为人在成长过程中的一个重要阶段,班级管理的制度与模式会对学生的一生产生重要而深远的影响,以往小学班级的管理往往从学校利益的角度出发来制定班级管理的模式和制度,采取了一种单一的班主任主导的管理模式和制度,而忽视了学生群体发展的客观规律与个体发展的差异性,采取一刀切的方式来对学生进行管理,是一种不科学的管理方式,本文正是基于此对以人为本的小学班级管理的模式和制度进行了研究和探索,提出了以人为本的小学班级管理模式和策略。
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