线上直播环境下的课堂模式设计与实践

作者：曾祯

来源：Basic Education Reiew, 2022, (12): 48-50.

• 钉钉直播
• 在线课堂模式
• 同理心
• 认知负荷
• 教学痕迹

钉钉直播等在线课堂正在成为重要的教学方式，其课堂模式仍需不断探讨。以地理教学为例，在学科教学理论、同理心理论和认知负荷理论的基础上，可以设计由线上候课、授课-互动-练习、教学痕迹推送三部分构建的“1+3+1”在线课堂模式。在线上候课、海量资源处理、在线板书、直播互动等方面采取相应策略。