<正>在我国,课例研究的根本特征是以学科教学研究为核心、以教研组为基本活动单位(可能有外来研究者参与)研究教学与改进教学。近几年,随着人们对校本研修的愈加重视,课例研究更是被赋予了发展教师学科教学研究能力的功能和价值。从促进教师专业水平提升的一种有效研修方式看,可以把"课例"定义为"以课为例讲道理",即以实际发生的课堂教学内容为载体(以该课为例),以某个小的研究问题为主题(讲道理的
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
