学习进阶与支架式教学相结合的教学设计——以“反馈调节”为例

作者：张路洋; 陈亚琴; 史静娟; 李婷婷; 苏亚蕊

来源：河南农业, 2021, (03): 13-15.

DOI：10.15904/j.cnki.hnny.2021.03.005

• 学习进阶
• 支架式教学
• 教学设计

支架式教学与学习进阶的结合有助于在课堂教学过程中落实学习进阶。基于反馈调节这一概念,通过构建反馈调节层级模型,梳理其教学主线,建设科学合理的支架,从而帮助学生完成学习进阶,更深入了解反馈调节相关概念。所实施的学习进阶与支架式教学相结合的教学策略,为科学类课程教学提供可复制性和广泛的应用前景。

• 单位
  生命科学学院; 河南大学