语言教育是中国教育发展的重中之重,不容忽视。幼儿时期就是学习语言的关键期,占据幼儿一生教育的启蒙地位。但是在一般的幼儿启蒙教育中,大多教学活动的目标缺少普遍性,教学内容与幼儿的实际生活相差较远,也存在着教学经验和教学方法相对落后等问题,这些问题影响了幼儿园的教学活动。本文对幼儿园的语言教育活动存在的问题进行初步研究,并且针对这些问题提出有效的措施,以期促进幼儿园语言教育活动的展开。
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