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摘要
近年来,随着新课程改革的深入推进,中学教育教研活动的开展也越来越多样化,极大促进了广大教师专业素养的提高。但是我国中学教育教研活动的现状并不尽如人意,很大一部分老师欠缺专业的教研能力,他们对教研活动欠缺热情,学校和有关部门也没有为教师教研活动的开展提供良好的外部条件,导致许多教研活动的开展成了表面功夫,并不能真正起到促进教师专业素养提高的作用。本文旨在通过对这些现状进行分析,提出现阶段教研活动中所遇到问题的解决之策,以此促进教师专业素质的提高,推动学生的全发展。
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单位内蒙古建筑职业技术学院
