本文介绍了武汉市某医院通过建立移动信息化网络、确定护理部及临床科室培训内容并对培训内容进行整合、分解的临床护士碎片化学习的实践。在评价受训护士培训率与满意度后发现,护理培训流程得到优化,临床护士的培训意愿与学习兴趣提高,学习时间更灵活,具有一定的成效;但存在学习内容呈现方式单调、易流于形式、没有摆脱碎片化阅读的弊端等问题,文章针对以上问题提出增加学习内容趣味性、个性化、强化学习意识等相应措施,以期为护理培训提供参考。
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