“1+X”智能化专业课程学生学习适应能力分析——基于河南省高职院校学生数据

作者：王莹莉

来源：成才, 2021, (19): 60-61.

• “1+X”
• 智能化专业课程
• 学生学习适应

教育部自2019年开始把"1+X"作为高职院校学生的主要培养方向,指引对学生职业技能的培养,当下,我们正迈入智能化时代,大数据平台的使用、理论算法的更新、计算机智能化操作水平的提升、人工智能领域的发展日益广泛,经历了计算智能、感知智能和认知智能时代,新技术的发展应用,如图像识别、眼部追踪、智能搜索、机器翻译等,对人才提出了更高的要求,市场对复合型人才的需求极为迫切,可是高校对外输出的人才偏向理论型,为了解决这一局面,让学生更好地掌握新技术、新手段,首先应具备强大、扎实的师资队伍。"X"课程帮助学校和企业共同开发课程,在掌握理论的基础上能够使用新手段解决问题。伴随着互联网、大数据、云计算、人工智能等技术深入融合到每一个业务环节,带来了全新管理模式、商业模式、营销模式,进而催生了产业生态的全面升级。

• 单位
  河南经贸职业学院