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摘要
目的:探讨TBL(以团队为基础)教学法在高职血液学检验教学中的应用。方法:选取本院2017级高职医学检验技术专业学生70人,随机分为两组,每组35人,其中观察组采用TBL教学法,对照组采用常规教学法。课程结束后采用闭卷考试和调查问卷教学满意度方式进行教学效果评价。结果:观察组学生考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。TBL教学法更能激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,80%以上学生对CBL教学法满意。结论:在血液学检验教学中引入TBL教学法可培养学生的课堂参与意识,激发学生的学习兴趣,增强学习主动性,提高学习效率,强化学习效果。
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单位广安职业技术学院
