“后脱贫时代”农村教育精准扶贫如何深入——一个资源配置视角的分析框架

作者：**臣

来源：湖南师范大学教育科学学报, 2020, 19(05): 51-59.

DOI：10.19503/j.cnki.1671-6124.2020.05.007

• “后脱贫时代”
• 乡村振兴
• 农村地区
• 教育精准扶贫
• 资源配置

在"后脱贫时代","农村教育精准扶贫如何深入"是当前农村贫困治理研究的前沿问题。长期以来,国家在农村投入大量的扶贫资源。资源是农村贫困治理活动得以开展的基础,而资源配置是农村教育精准扶贫的重要内容,更是影响扶贫效果和乡村振兴的关键因素。农村教育精准扶贫的核心要义之一是如何对有限的资源进行最合理的配置。此研究基于资源配置视角构建"目标—方式—能力"的多维度整合性分析框架,以此探讨新时代背景下农村教育精准扶贫资源配置过程中呈现出目标层面的效率化导向、方式层面的精准化把控、能力层面的全面化引领特征,并结合典型案例的分析,揭示农村场域中教育精准扶贫存在资源的配置目标"指标化"、配置方式"刚性化"及配置能力"碎片化"等问题,尝试提出通过以目标契合为追求、以方式融合为重点、以能力整合为核心来协同解决既存问题,进而实现农村教育精准扶贫的持续深入推进。

• 单位
  兰州大学