生成性教学理念倡导关注儿童的生活世界,重视儿童精神的成长,并主要体现在儿童精神内在潜能的激发、个性差异的发展和诗性逻辑的建构三个方面。生成性教学中存在儿童精神成长的"虚假化""无序化""成人化"问题,为解决这些问题,需要教师准确把握生成性教学的本质,准确理解儿童的认知发展和成为适应生成性教学的智慧型教师。
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