<正>小学生在进行数学学习过程中,不可避免的会出现一些错误,而教师要对学生的错误有正确的理解,这些错误并非无故而生,都是存在不同的原因,教师需要引导和帮助学生分析这些错误,进而找出错误的原因。这些课堂中出现的错误应该得到教师的重视和珍惜,并同时对这些错误加以利用,从中不仅可以让教师对教学的内容和进程进行反思,还可以优化课堂教学评价,
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