城镇化背景下城乡义务教育一体化的第三条道路

作者：雷望红; 谢小芹^*

来源：教育发展研究, 2023, 43(12): 48-56.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2023.12.007

• 教育资源
• 家校关系
• 教育竞争
• 教育差异

在城乡义务教育一体化发展方向的探索上，学界存在着“强化乡村教育论”和“弱化乡村教育论”的道路之争，两条道路与当前的教育实践均存在一定的张力。研究发现，我国中西部地区形成了县域教育城镇化的浪潮，县域内三类学校的生源数量发生变化，不同学校的教育资源配置和家校关系性质呈现出显著差异。教育资源配置和家校关系性质形塑了学校的竞争形态和教育性质：县城学校在资源拥挤效应和嵌入型家校关系影响下，形成了竞争极化和锦标赛教育；乡镇学校在资源集聚效应和协作型家校关系影响下，形成了单一化的教育竞争和应试型教育；农村学校在资源反鲶鱼效应和脱嵌型家校关系影响下，形成了去竞争化的局面和保底型教育。通过对三类学校的比较，证明乡镇学校是适合农村学生发展的教育场域。因此，强化乡镇学校的教育能力，是改变乡村教育落后局面和促进城乡义务教育一体化发展的第三条道路。

• 单位
  中南大学; 西南财经大学