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摘要
慕课作为一种基于互联网的教学模式，具有丰富的资源和多元化的学习方式，为反思性教学提供了良好的平台和条件，如何将慕课与反思性教学相结合以提升教学质量，是当前教育领域的重要问题之一。本文基于关联主义的理论框架，分析了现实中以慕课推动反思性教学的实践与挑战，发现慕课可以通过社交互动、个性化学习、端到端学习、反思性练习、反思日志、个性化反馈等方式推动反思性教学，但同样面临缺乏个性化教学、缺乏物理监控、缺乏反馈机制等问题，针对这些问题进一步提出创新的慕课设计思路，从可视化学习、灵活性、适应性、课堂游戏、教师支持等方面提出了相应的优化策略。
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