现代学徒制工学融合人才培养模式实践研究

作者：庞春梗

来源：现代职业教育, 2018, (32): 200-202.

• 现代学徒制
• 工学融合
• 人才培养模式
• 实践研究

现代学徒制是校企合作、产教融合的重要内容,是校企双主体协同育人、提高人才培养质量的重要手段和途径。以安徽省特殊教育中专学校口腔修复工艺专业为例,提出现代学徒制工学融合的人才培养模式,以现代学徒制为核心,从专业设置与产业需求、教学标准与职业标准、教学过程与生产过程、专业教师与工匠师傅、学生身份与员工身份、教室环境与工作环境、考试评价与考核评价、课堂文化与企业文化等8个方面进行深度融合,有效推进特殊教育中职学校教育教学改革和人才培养质量。