大单元课堂阅读教学的整合策略和教学基本范式

作者：周阳

来源：新教育, 2021, (31): 40-42.

<正>语文核心素养的提出,统编高中语文教材和课程的实施,对一线教师的专业知识素养、课堂驾驭能力和教学设计理念提出了更高更具体的要求。如何打破一课一学的缓慢进程,让相对零散的知识变成更加系统的知识体系?如何使学生在获得知识的同时,全面提高学生的综合素养?如何更高效地提高教学质量,落实语文核心素养和立德树人的根本任务?这些问题困扰着一线教师,其解决迫在眉睫。首先,必须彻底转变教学观念,正确处理课程标准和教材之间的关系。