针对国家“双减”政策和“新课标”,从实际情况出发，分析中小学英语作业的现状及存在的问题，结合问卷调查结果及相关理论，构建核心素养导向的中小学英语作业设计优化框架，探索“双减”背景下中小学英语作业设计优化策略，促进学生思维力、创造力、想象力的发展和核心素养的提升。
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