文章从充分发挥课堂导入环节的作用,让课堂导入"变美";引经据典,站在"艺术大师"的肩膀上看世界;探索美术课的新载体,使美术课向多元化、复合型文化活动发展三个方面论述了学前教育专业美术教学中审美教育的渗透策略。