品管圈活动在中医方剂学教学中的应用

作者：刘会丽

来源：中国医药科学, 2021, 11(10): 61-64.

• 品管圈活动
• 方剂学教学
• 评判性思维能力
• 自主学习能力
• 教学满意度

目的探讨品管圈活动在专科生中医方剂学教学中应用效果。方法选取2019年3—7月我校二年级中医学100名专科学生作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组50名学生接受方剂学传统教学模式,观察组50名学生则接受方剂学品管圈教学模式,对比两组学生方剂学课程学习效果、评判性思维、主动学习能力改善以及学生教学满意度情况。结果两组教学前方剂学理论成绩以及临床案例分析成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05),教学后较教学前均明显提升(P <0.05),但观察组教学后方剂学理论成绩以及临床案例分析成绩明显高于对照组(P <0.05);观察组学生评判性思维能力量表、自主学习能力量表各维度评分均明显高于对照组(P <0.05);观察组学生对理论教学总满意度明显高于对照组(P <0.05)。结论在方剂学教学中采取品管圈教学模式可显著提升学生理论学习效果与临床案例分析能力,并可充分调动学生学习积极性,培养评判性思维能力,提升学生对理论教学的满意程度,具有应用及推广价值。

• 单位
  石家庄医学高等专科学校