基于STEM教育理念的高中物理教学设计——以“自感现象”为例

作者：郑学旎; 王笑君^*

来源：物理通报, 2020, (09): 39-47.

• STEM
• 断电自感
• 日光灯电路

在"自感现象"传统教学设计的基础上渗透工程思想,通过"设计日光灯电路"的活动,让学生经历工程设计的过程,使学生掌握自感现象及相关原理,并得到工程素养的提升.尝试为STEM教育理念融入高中物理教学提供一个可行的思路.

• 单位
  华南师范大学