汉语国际教育专业的学生毕业后要从事对外汉语教学工作，但是当前该专业的社会“认识”度不高，学生进入专业学习后面临很多问题，课程受传统教学影响较大。因此，以学生为中心的问题导向型教学很适合汉语国际教育专业的人才培养。
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