主要探讨以器官系统为主线的翻转课堂在病原生物学教学中的应用效果。通过整群抽样法选取汕头卫生学校2017级助产专业1班和2班共计118人为研究对象。对照组(助产1班)采用常规教学法;实验组(助产2班)采用器官系统为主线与翻转课堂相结合的教学模式。教学干预后,用考试成绩和问卷调查的方法评价教学效果。结果表明实验组对本组教学效果的评价、理论考核与技能考核成绩均优于对照组(P<0.05)。证明了以器官系统为主线与翻转课堂相结合的教学方法可有效提高学生的学习兴趣和学习成绩。
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