教育生态现代化论纲

作者：邵泽斌

来源：教育发展研究, 2019, 39(17): 58-64.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.17.011

• 教育现代化
• 景观教育
• 教育转型

过度关注诸如获奖、等级、"帽子"等数字和符号的教育现代化实践方式,建构了教育的"数字现代化"和"景观现代化"状态。教育数字现代化的实质是一种浅层主义的教育发展、表层主义的教育实践、工具主义的教育评价和虚假主义的教育繁荣。我们需要一种超越数字和符号的、整体的、体验的、温暖的教育生态现代化。教育生态现代化是教育的传统气质在现代体制下的回归与超越,是教育向传统与现代的双向敞开,是积淀着传统气质、洋溢着现代精神、"最现代"和"最传统"的教育形态。推进教育生态现代化的转型发展,需要深化三个方面的反思性实践。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院