基于卓越教师培养的生物学本科生“文献阅读与科技论文写作”课程教学改革探索

作者：王俊锋^*; 穆春生; 李晓雪; 黄鹤; 张涛

来源：高校生物学教学研究(电子版), 2020, 10(03): 35-37.

• 生物学
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践行卓越教师培养,切实提高师范生培养质量是师范类院校面临的重要课题。"文献阅读与科技论文写作"作为提升本科生综合学术素养的关键课程之一,具有促进学生实现技术/知识融合,提升自主学习及扩展国际视野的功能,对培养中学卓越教师有着极为重要的作用。当前,在本科生课程体系中,该课程一般只作为选修课,且教学效果不甚理想。本文从本科师范生的知识储备特点、当前课程安排存在的问题等方面进行剖析,提出适用于中学生物学师范生培养的课程改革思路,即在平时授课中,大幅增加实践课程比例。文献阅读部分以"实践—理论"模式授课,即让学生先进行实践操作,发现所遇到的问题,再有针对性的深入学习深层次原理;而科技写作部分以"理论—实践"模式授课,即让学生先理解科技写作的原则与内涵,后实践练习。通过同课双模式授课,真正提升教学效果,助力生物学卓越教师的培养。

• 单位
  生命科学学院; 东北师范大学