感悟探究数学之美 启迪学生深度学习——一节省级课题研讨课引发的思考

作者：吕亚军; 顾正刚

来源：福建中学数学, 2018, (03): 14-18.

<正>随着"知识社会"浪潮的到来,社会对人的学习能力的要求越来越高,机械式、被动式的浅层学习方式已远不能适应社会需求,社会更需要具有创新思维、协作精神、深度探究等高阶思维能力的人.而数学课堂教学的目的就是要帮助学习者学会思考、学会学习,培养问题意识,发展探究能力,实现主动的、有意义的"深度学习".笔者认为,初中生数学深度学习是相对初中数学教学中所出现的机械式、被动式的浅层学习方式而言的,深度学习并不是对浅层学习的排斥,而是

• 单位
  苏州幼儿师范高等专科学校