师生“共在”:民族文化传承的理论视角与实践路径

作者：李卫英; 刘灿

来源：民族教育研究, 2019, 30(02): 13-21.

DOI：10.15946/j.cnki.1001-7178.2019.02.002

• “共在”
• 民族文化
• 传承
• 师生关系

"共在"不仅表征了师生之间相互依存的存在状态,更具有精神和文化的指向意义。从师生"共在"的立场探讨民族文化传承路径,不仅可以阐明师生关系的本真之义,更能为民族文化传承提供独特的研究视角。目前,民族文化传承中出现了缺乏"共在"前提、偏离"共在"立场以及丧失"共在"承诺等非"共在"行为,可通过在师生责任关系中唤起传承意识、在师生立场转变中拓展传承空间、在师生视界融合中实现文化创生等路径实现民族文化的有效传承。

• 单位
  中央民族大学; 贵阳学院; 教育学院; 教育科学学院