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摘要
“中学化学教学设计”是高师院校化学教育类核心课程，对提升化学师范生的教学设计能力起着重要作用。因此，课程组确立了“能力导向、融通整合、立足实践”的课程改革思路，着力促进师范生由理论知识的简单识记向复杂实践问题的系统思考转化，从而提升师范生的教学设计能力和实践能力。按“化学教学设计理论—化学教学设计策略—化学教学设计综合运用”三个进阶问题，重新整合教学内容；构建了基于“翻转+实训”的UAI(Understand-Apply-Innovate)三阶混合式教学模式，为学生搭建起“理解—应用—创新”的三阶式学习“脚手架”；开发组织多类型教学案例库，丰富完善课程教学资源，形成了线上共享学习资源；构建了多元化的评价方式，关注对学生教学设计能力的发展性评价。该课程教学改革取得了丰硕的成果，学生的教学设计能力显著提升。
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单位化学化工学院; 长江师范学院
