基于问题解决的概念课教学设计与思考

作者：蒋美衡

来源：高中数学教与学, 2022, (10): 19-21.

• 问题解决
• 概念课
• 教学反思

本文以“椭圆及其标准方程”的教学过程为例，探究基于问题解决的数学概念课的教学设计，并提出从情境中发现问题、从变式中理解概念、从拓展中发展思维的教学设计策略.