<正>目前大单元教学的讨论，就语文学科来说，有不少是以新教材的课文编排为例的。从文本解读角度对教材单元的各篇文章进行组合式的从结构到要素的讨论，已成为语文界的一个热点。其中，也有一些讨论是围绕着几篇文章组合为一课而展开的。后一种解读，可以理解为是从单篇到单元整体解读的过渡，其重要性也不容忽视。本文就以普通高中教科书语文选择性必修中册第二单元，把鲁迅《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》两篇文章编为一课为例，[1]提出一些组合解读的不成熟思考，供大家批评参考。
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