随着学前教育的不断发展,以加德纳多元智能理论为主要理论基础的多彩光谱方案,对我国幼儿教育评价带来新的启示。从多彩光谱评估视角来看,当前教师在对幼儿进行评价时仍存在评价目标狭隘、评价内容片面、评价方式流于形式等诸多问题。对此,教师应吸收借鉴多彩光谱评估法的优势,重在幼儿优势评价、评价幼儿八大智能、建立幼儿"多彩"光谱档案,从而对幼儿进行全面的、发展性评价。
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