区域学前教育质量监测研究:现状、问题与发展路向

作者：吴晓英^*; 甘业玉

来源：贵州师范学院学报, 2019, 35(07): 47-56.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.07.009

• 区域学前教育
• 教育质量监测
• 发展路向

质量监测是促进教育质量发展的有效手段兼有力保障,也是推进学前教育走向高质量发展之路的关键所在。从教育质量监测的内涵、要素、影响因素、价值与方法论等层面多维度探究学前教育质量监测的研究现状,发现当前学前教育质量监测研究主要存在监测对象覆盖面窄;研究成果缺失"话语权",国际影响力甚微;研究方法单一,学前教育质量发展缺乏具有本土文化的测量工具和完善的监测体系等问题。建议未来区域学前教育质量监测走向"扩大学前教育质量监测范围,建立多方参与、多视角评估的监测体系,切实做好监测工具的本土化与适切性,强化区域教育行政部门人员及幼儿教师质量评估能力的培训与指导"的发展路向。

• 单位
  教育科学学院; 贵州师范大学; 贵州师范学院