针对当下艺术设计专业课程思政教学现状,以"奋斗的幸福观"思政元素为例,提出思政元素在设计专业课程中的融入机制与融入模式。在具体分析"奋斗的幸福观"思政元素的基础上,分析其融入设计专业课程教学的意义与价值,并以"创意生活设计"课程为例,详细分析在设计专业课程的融入机制与融入模式下及其具体设计指导与设计结果,证明融入机制与模式的有效性,能够有效地达到课程教学的智育目标与德育目标,同时提升艺术设计课程的教学效果。
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