教学研究是教师专业成长的重要途径，为了探寻教师教研能力提升路径，我们从教学研究的外显成果——论文入手开展研究。选取中学化学教学领域20位作者作为研究对象，从论文研究的主题、论文内容、写作情况、聚焦领域等方面开展研究，发现化学教师的教学研究主要聚焦于教学实践，表现出较高的学科素养和理论素养，论文发表具有马太效应等。在此基础上，结合作者自身的经历探讨教师教学研究能力提升路径：围绕教学实践，增强问题意识；结合个人特点，专注合适领域；加强学习专研，增强理论素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
