本研究在全校心理健康通识核心课(103位学生)中开展了自助助人能力的培养研究,为期16周,每周2 次课,每次2 学时。一次大班授课,由主讲,一次为小班小组讨论课,由助教负责,主要讨论如何解决自己的心理问题,并完成一次个案咨询练习。结果表明,学生的朋辈辅导胜任力、个人成长主动性显著提高,说明改革后的心理健康课可以培养学生自助助人能力。
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